Главная Колледж Направления деятельности Инновационная деятельность
Инновационная деятельность

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

«ВНЕДРЕНИЕ МОДЕЛИ АДАПТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ»

Сроки реализации проекта: 2022-2025 годы.

Консультант: Викторовская Нина Константиновна, методист отдела развития инклюзивного образования центра развития профессионального образования учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования», ripo.incl@gmail.com.

Цель проекта: внедрение инклюзии в образовательный процесс социально-гуманитарного колледжа посредством реализации проекта «Внедрение модели адаптивной образовательной среды для реализации образовательных программ среднего специального образования в условиях инклюзии».

Основание для реализации проекта:

Приказ Министра образования Республики Беларусь от 13.08.2024 № 345 «Об экспериментальной и инновационной деятельности в 2024/2025 учебном году».

Приказ учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования» от 29.08.2024 №210-ОД «Об экспериментальной и инновационной деятельности в 2024/2025 учебном году».

Приказ директора социально-гуманитарного колледжа учреждения образования «Могилевский государственный университет имени А.А.Кулешова» от 27.08.2024 № 109-ад «Об экпериментальной и инновационной деятельности колледжа на 2024/2025 учебный год».

Деятельность организована на базе инновационных площадок 4 колледжей

Учреждение образования

Специальность, направление специальности, специализация

УО «Несвижский государственный колледж имени Якуба Коласа»

Специальность «Начальное образование», квалификация – учитель;

специальность «Дошкольное образование»,квалификация – воспитатель дошкольного образования

Учреждение образования «Гомельский государственный

педагогический колледж имени Л.С. Выготского

Специальность «Начальное образование», квалификация – учитель;

специальность «Дошкольное образование»,квалификация – воспитатель дошкольного образования

Волковысский колледж учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

Специальность «Начальное образование», квалификация – учитель;

специальность «Дошкольное образование, ритмика и хореография», «Дошкольное образование, логопедия»,

квалификация – воспитатель дошкольного образования;

специальность «Дизайн»,

квалификация - дизайнер-исполнитель, учитель

Учреждение образования «Лоевский государственный педагогический колледж» Гомельской области

Специальность «Начальное образование», квалификация – учитель
Социально-гуманитарный колледж учреждения образования «Могилевский государственный университет имени А.А. Кулешова»

Специальность «Дошкольное образование»,квалификация – воспитатель дошкольного образования;

специальность «Социальная работа»,

квалификация - специалист по социальной работе

Кадровое обеспечение инновационного проекта:

№ п/п   

Фамилия, имя, отчество

Должность

1

Надточеева Ольга Николаевна

Председатель цикловой комиссии

2

Никитина Юлия Николаевна

Педагог-психолог

3

Гомозова-Остапенко Юлия Борисовна

Преподаватель

4

Левковец Екатерина Леонидовна

Преподаватель

5

Ракутова Ирина Владимировна

Преподаватель

6

Романенко Ольга Александровна

Преподаватель

7

Савицкая Ольга Геннадьевна

Преподаватель

8

Селицкая Вероника Александровна

Преподаватель

9

Томашева Елена Петровна

Преподаватель

10

Шунаева Валентина Алексеевна

Заместитель директора по воспитательной работе

Учащиеся учебных групп специальности 2-01 01 01 «Дошкольное образование»; специальности 2-86 01 01 «Социальная работа».

Инновационный проект «Внедрение модели адаптивной образовательной среды для реализации образовательных программ среднего специального образования в условиях инклюзии»

1 ЭТАП - ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ - Подготовка приказа по колледжу об инновационной деятельности. Создание творческой группы для реализации проекта. Разработка, согласование календарного плана инновационной деятельности на учебный год. Подготовка материальной базы инновационной деятельности, организация работы для реализации программы инновационного проекта. Фиксация исходного состояния объектов проекта.

2 ЭТАП – ПРАКТИЧЕСКИЙ - Реализация на практике поставленных задач. Отслеживание и предварительная оценка результатов, регулирование и коррекция применяемых методов и технологий.

3 ЭТАП – ОБОБЩАЮЩИЙ - Мониторинг эффективности реализации проекта по теме «Внедрение модели адаптивной образовательной среды для реализации образовательных программ среднего специального образования в условиях инклюзии» на 2024/2025 учебный год, подготовка промежуточного отчета, дневников инновационного проекта. Публикации в СМИ о ходе реализации инновационной деятельности.

inovats