Цель:
Сформировать социально-нравственно зрелую личность, потребность и устойчивые навыки здорового образа жизни. Содействовать созданию условий для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения учащихся.

Задачи:

• организация комплексной социально-педагогической и правовой помощи учащимся;
• повышение психолого-педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса;
• формирование здорового образа жизни;
• взаимодействие с семьёй по вопросам воспитания учащихся.

Основные направления деятельности:

1. Диагностическая работа
   1. Анализ контингента учащихся с целью выявления учащихся, нуждающихся в социально-педагогической помощи:
      • детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
      • учащихся-инвалидов;
      • семей учащихся, пострадавших от катастрофы на ЧАЭС;
      • учащихся, склонных к асоциальному поведению и антиобщественным поступкам.
   2. Выявление социального статуса семьи:
      • социально-демографические (многодетные, неполные, семейные учащиеся; учащиеся, имеющие детей).
2. Социальная защита и опека
   1. Индивидуальная работа с учащимися-сиротами, учащимися с особенностями психофизического развития, учащимися из многодетных, неполных, малообеспеченных семей.
   2. Защита прав и интересов учащихся, попавших в трудную жизненную ситуацию.
3. Методическая работа
   1. Разработка методических рекомендаций (в помощь кураторам учебных групп):
      • «Правовые аспекты воспитания»;
      • «Профилактика табакокурения, наркомании, алкоголизма»;
      • «Формирование потребности здорового образа жизни»;
      • «Подросток и суицид».
   2. Организация и проведение акций, недель, мероприятий:
      • Неделя к всемирному дню профилактики СПИДа;
      • Неделя правовых знаний ко Дню прав человека;
      • Акция к международному дню отказа от курения;
      • Акция к международному дню борьбы с наркоманией и наркобизнесом.

Кабинет 104  

Цель деятельности педагога-психолога – содействие в социальной адаптации учащихся, своевременном предупреждении возможных нарушений развития личности и межличностных отношений, оптимизации образовательного процесса.

Задачи:

• оказание помощи учащимся в адаптации к новым условиям жизнедеятельности в учреждении образования;
• создание комфортной, эмоционально благоприятной атмосферы в учебных группах, педагогическом коллективе;
• проведение консультативно-просветительской работы среди учащихся, педагогических работников, родителей;
• психологическая коррекция развития личностных особенностей учащихся;
• оказание помощи учащимся в самовоспитании, личностном и профессиональном становлении и др.

      Вопросы, по которым можно и нужно обращаться к педагогу-психологу:

• трудности в учебе;
• взаимоотношения в группе;
• взаимоотношения с родными и близкими;
• выбор жизненного пути;
• самоопределение и саморазвитие;
• подавленное состояние.